Miguel Ángel Montes Montaño
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El ejercicio investigativo pretende desarrollar en los estudiantes de primer semestre de ingeniería habilidades de pensamiento a través de la lúdica: El Sudoku. La articulación de esta herramienta lúdica con los conceptos de la lógica inferencial, propician elementos cognitivos que llevan al estudiantes a analizar las relaciones de los números que se encuentran distribuidos en una matriz de nueve filas por nueve columnas.
Los parámetros teóricos que orientan el proceso se sustentan en la teoría constructivista de Piaget que trata sobre las etapas de desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo del pensamiento lógico matemático, por un lado, por otro lado tenemos el socio culturismo de Vygotsky que apunta a la construcción del conocimiento por parte del dicente y lo hace en forma acompañada por un tutor o guía. Además, se hace una explicación de la lógica inductiva como ciencia que estructura el pensamiento.
Las habilidades que se potencian en la dinámica interactiva del taller son: el análisis, elemento cognitivo que consiste en identificar las partes del total que son nueve números entre una cantidad máxima de 81 casillas que pueden ocupar en la matriz principal; la relación, habilidad de pensamiento que sirve para hacer comparaciones entre elementos que componen el total y las partes; la toma de decisiones como dispositivo que permite determinar o asumir el camino preferido a seguir en busca de la solución.
